Oficina 1 e 2 - Vandréa

Oficina 1e 2  - Ensino por investigação

OFICINA 1 – ENSINO POR INVESTIGAÇÃO

EIXO TEMÁTICO: TERRA e UNIVERSO

SUBTEMA: PLANETA TERRA CARACTERÍSTICAD E ESTRTRAS

ANO / SÉRIE: 6º ano

HABILIDADE:  

•             Ler e interpretar imagens e modelos representativos do planeta Terra.

•             Identificar às principais características Físicas a composição e a estrutura interna da terra.

GRUPO DE COMPETÊNCIAS:

* Grupo I - Observar, Identificar, Descrever, Localizar, Diferenciar o Discriminar, constatar, Reconhecer, Indicar, Apontar.
Problematização: A composição física da Terra onde seres vivos ficam?

EM QUE OUTRO MOMENTO ESTE TEMA É APRESENTADO NO CURRÍCULO?

EIXO TEMÁTICO: TERRA e UNIVERSO

SUBTEMA:        Olhando para o Céu  elementos astronômicos visíveis

BLOCO TEMÁTICO (SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM)         

•Movimentos dos astros, constelações e elementos do sistema solar

ANO / SÉRIE: 7º ano

HABILIDADE:   •Identificar m fenômeno e formular hipóteses e executar procedimentos seguindo orientações.

GRUPO DE COMPETÊNCIAS:  Grupo I , II

•             Observar,

•             Realizar.

PROBLEMATIZAÇÃO PARA UMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

PROBLEMATIZAÇÃO: •Por que existe horário de verão? 

2ª OFICINA – SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

3ª OFICINA – PERSPECTIVA DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA

PÚBLICO ALVO: 7ª série / 8 anos

AULAS PREVISTAS: 04 aulas

HABILIDADES: •observar,realizar,compreender.

SONDAGEM:    •Questionamento simples

PROBLEMATIZAÇÃO: Porque em alguns Estados não há horário de verão?

CONTEXTUALIZAÇÃO:  •Com reportagem de jornal  e  revista sobre horário de verão

BUSCA DE DADOS DE FORMA DIVERSIFICADA: •      Internet, textos, mapa mundi,jornal e revista

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E EVOLUÇÃO CONCEITUAL: Interpretação de textos favoráveis e contrários ao horário de verão.

SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO: •Analisar dados, fazer experimentos, elaborar relatórios e conclusões

APLICAÇÃO DO CONHECIMENTO EM SITUAÇÕES NOVAS: •Comparação das informações no impacto econômico do consumo de energia e nas transações bancárias.

AVALIAÇÃO: • Leitura de gráfico comparando a consumo de energia entre das cidades.

•Debate

RECUPERAÇÃO: .Analisar duas contas de luz uma sem horário de verão e a outra no horário de verão.

.Criação de m gibi

.Vídeo